Codice B - Adattamenti possibili per persone con altre necessità specifiche (es. spettro autistico, ADHD, difficoltà relazionali...)

• adattamenti, quando possibile, nelle attività di laboratorio e tirocinio

• anticipazione del materiale didattico (es. slide)

Strumenti e riferimenti generali accessibili: https://elearning.unipd.it/dlm/course/view.php?id=2052 

Creazione e gestione corsi su Moodle: https://elearning.unipd.it/dlm/course/view.php?id=3

• utilizzo in aula di canale Zoom dedicato per lettura/ascolto agevolati su proprio PC

https://elearning.unipd.it/dlm/mod/url/view.php?id=15005, https://elearning.unipd.it/dlm/course/view.php?id=1689&section=1#:~:text=Zoom%20a%20Kaltura-,Accessibilit%C3%A0,-Trascrizione%20automatica%20in 

• audioregistrazione delle lezioni da parte dell'interessato/a

• evitare la lettura ad alta voce (es. corsi di lingue classiche e moderne, traduzione, lavori in gruppo)

• quando possibile flessibilità nelle scadenze per elaborati, progetti, compiti...

Moodle gestione consegna: https://elearning.unipd.it/dlm/mod/url/view.php?id=76 

• condivisione di strumenti organizzativi con lo/a studente per favorire la pianificazione dello studio (es. calendario condiviso/check list...)

Google Calendar: https://workspace.google.com/products/calendar/ Notion Calendar: https://www.notion.so/product/calendar 

• integrazione agli appunti delle lezioni attraverso gli appunti di un/a collega di corso

• materiale didattico in formato accessibile (es. ingrandito, digitale)

Slide e PDF accessibili: 

https://elearning.unipd.it/dlm/mod/resource/view.php?id=14977, https://www.unipd.it/sites/unipd.it/files/2020/Istruzioni-pdfa-accessibile.pdf  

Libri in formato alternativo: https://biblio.unipd.it/biblioteca-digitale/libro-in-formato-alternativo

• possibilità di uscire brevemente dall'aula se necessario

• postazione riservata in aula (es. prime file, posto laterale)

• presenza a lezione di un/a assistente personale

• presenza a lezione di un/a tutor per favorire l'inclusione sociale

• uso della calcolatrice

• fornire eventuali supporti al materiale didattico (es. dispense, sintesi, mappe concettuali/schemi/formulari)

Supporti: Mappe, Formulari e Tabelle, Rappresentazione grafica della conoscenza, Seminario strumenti compensativi e formulari

• utilizzo di sistemi di sottotitolazione della lezione in tempo reale

https://elearning.unipd.it/dlm/course/view.php?id=2052&section=6

• invitare lo/a studente ad un confronto per eventuali chiarimenti riguardo ai contenuti del corso durante l'orario di ricevimento

• tolleranza rispetto a comportamenti e interventi fuori contesto

• valutazione del contenuto e non della forma sia nell'esposizione orale che nello scritto