Per e-learning s'intende l'uso delle tecnologie multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell'apprendimento facilitando l'accesso alle risorse e ai servizi, così come anche agli scambi in remoto e alla collaborazione (creazione di comunità virtuali di apprendimento).
I progetti educativi di molte istituzioni propongono la teledidattica
non solo come complemento alla formazione in presenza, ma anche come
percorso didattico rivolto ad utenti aventi difficoltà di frequenza in
presenza. Attraverso la teledidattica si facilita la formazione continua
e quella aziendale, specialmente per le organizzazioni con una
pluralità di sedi.
Elementi essenziali sono:
la connessione alla rete per la fruizione dei materiali didattici e lo
sviluppo di attività formative basate su una tecnologia specifica, detta
"piattaforma tecnologica" (learning management system, LMS);
l'impiego del personal computer
(eventualmente integrato da altre interfacce e dispositivi) come
strumento principale per la partecipazione al percorso di apprendimento;
un alto grado di indipendenza del percorso didattico da vincoli di presenza fisica o di orario specifico;
il monitoraggio continuo del livello di apprendimento, sia
attraverso il tracciamento del percorso che attraverso frequenti momenti
di valutazione e autovalutazione;
la valorizzazione di:
multimedialità (effettiva integrazione tra diversi media per favorire una migliore comprensione dei contenuti);
interattività con i materiali (per favorire percorsi di studio personalizzati e di ottimizzare l'apprendimento);
interazione umana (con i docenti/tutor e con gli altri studenti -
per favorire, tramite le tecnologie di comunicazione in rete, la
creazione di contesti collettivi di apprendimento).
L'insegnamento in linea è un processo di formazione continua che
implica l'utilizzo delle tecnologie di rete per progettare, distribuire,
scegliere, gestire e ampliare l'apprendimento. Questo atteggiamento non è più assimilabile ai monolitici corsi
tradizionali da distribuire indistintamente a tutti gli studenti. Caratteristiche prinvipali sono:
l'interattività, vale a dire la necessità di coinvolgere il discente, generalmente avvalendosi del learning by doing;
la dinamicità, ovvero il bisogno da parte del discente di acquisire nuove competenze mirate just in time;
la modularità, ossia la possibilità di organizzare i contenuti di un corso secondo gli obiettivi formativi e le necessità dell'utenza.
Questo è possibile grazie alla natura del Learning object, unità di apprendimento minima di base.